Konkrete Zielsetzung für das Angebot in Stichpunkten :

Die Kinder lernen die Wasserquellen in der gesamten Einrichtung kennen.

Den Kindern erfahren wie viel Wasser aus den einzelnen Wasserhähnen kommt.

Den Kindern werden Mengenverhältnisse klar.

Benötigte Materialien:

Lupen, für jedes Kind eine.

Messbecher, für jedes Kind einen. (Verschiedene Größen)

Stift und Zettel

Methodisch didaktischer Aufbau in Stichpunkten:

Im Morgenkreis wird den Kindern vorstellt was passieren soll. Die Kinder können sich dafür melden.

Zu Anfang lege ich die material in den Kreis es wird gefragt was man damit macht.

Ich möchte die Kinder dahin führen, dass sie etwas untersuchen sollen und etwas sammeln sollen.

Ich erkläre sie zu Wasser- Detektiven.

Wir gehen gemeinsam in der Einrichtung von Raum zu Raum und suchen Wasserquellen. Wir können Mit den Messbechern messen wie viel Wasser aus dem Hahn kommt beim Händewaschen, beim Zähneputzen, etc.

Die Kinder können die Mengen ablesen und teilweise aufschreiben( je nach dem Können der Kindern/Unterstützung).

Im Abschlusskreis am Vormittag berichten die Kinder von der Entdeckungstour. Sie zählen die Wasserquellen auf und geben ihre Erfahrungen wieder. ( viel Wasser/ wenig Wasser etc.)

Am Nachmittag haben die Kinder die Möglichkeit dies zu vertiefen.

Die Kinder melden sich zu den Angeboten an.

Die Kinder gehen im Haus zu jeder einzelnen Wasserquelle und überlegen wie es weniger Wasser werden kann. Sie messen ihre Überlegungen mit den Messbechern. Im Kreis zusammen werden diese dann mit den Kindern noch einmal besprochen und festgehalten.

Reflexion: Worauf sollte Aufgrund der gemachten Erfahrungen bei der Planung und Durchführung besonders geachtet werden?

Die Kinder waren sehr dahinterher Wasserquellen zu entdecken. Sie waren erstaunt wo alles Wasserquellen im Kindergarten sind.

Waschmaschine und Geschirrspüler konnten nicht gemessen werden. Daher wäre es gut noch mal deren Verbrauch zu wissen und ihn mit anderen Beispielen zu deutlich zu machen. Z.B. 10 Mal so viel wie Händewaschen. Ich werde das im nächsten Angebot mit aufgreifen.

Anhaltspunkte für die weiter Planung: Welche Aspekte haben sich daraus Aufgrund der Anregungen und Interessen der Kinder für eine weiterführende Planung ergeben:

Die Kinder waren schon sehr erstaunt über die einzelnen Mengen die wir so am Tag verbrauchen für so alltägliche Dinge. Daher finde ich es wichtig dieses Thema im Kindergarten weiter aus zubauen und zu vertiefen. Das bedeutet auch die Wichtigkeit des Wassers in anderen Ländern.