Zielgruppe: Interessengruppe

Gruppengröße: 19 Kinder

Alter: 3- 6 Jahre

Zeitbedarf: ca. 20 Min

Benötigte Materialien: verschiedene Mülleimer der Gruppe (gelber Sack, Papier, Biomüll,        Restmüll), Buch ( Knille, knalle, knüll- wohin mit dem Müll? von Friedrich Kohlsaat/ Ellermann Verlag)

Ort: Gruppenraum

 Vorgeschichte/Grund des Angebotes: Im Kindergartenjahr 2007/ 2008, möchte sich die komplette Einrichtung mehr mit dem Thema Energiesparjahr/ Mülltrennung befassen. Aus diesem Grund, möchten wir den Kindern aus unserer Gruppe (Mondkinder), dieses Thema näher bringen. Außerdem konnten wir in der Vergangenheit feststellen, dass sowohl die „alten“, wie auch die „neuen“ Kinder, nicht mehr wissen, warum und wie man Müll trennt.  Konkrete Zielsetzung für das Angebot in Stichpunkten: Ziel des Angebotes ist es, die Kinder an das Thema Mülltrennung/ Kompostierung heran zu führen. 

Methodisch didaktischer Aufbau in Stichpunkten -         Kinder sitzen im Kreis, Mülltonnen werden von den Kindern in die Mitte gestellt-         Erzieherin fragt, warum die Mülltonnen wohl in der Mitte stehen und warum wir verschiedene Mülltonnen haben-         die verschiedenen Mülltonnen werden von den Kindern benannt, für welchen Inhalt sie dort stehen-         einige Seiten des Buches werden vorgelesen-         gemeinsame Reflexion mit den Kindern über den Mülltonneninhalt

Forschendes Lernen/Erfahrungsbericht der Kinder: Der Aspekt des „Forschenden Lernens“ und die Erfahrungen der Kinder kamen auch hier auf verschiedenste Weise zum Ausdruck. Die älteren Kinder konnten verschiedenste Erfahrungen zum Thema „Mülltrennung“ mit in das Thema einbringen, die sie z.B. zu Hause, oder auch schon im Kindergarten gemacht hatten. Die kleineren Kinder waren dagegen mehr gebannt auf das, was die „Großen“ Kinder wussten und zum Thema beisteuerten. Die Geschichte weckte das Interesse der Kinder. Es führte anschließend auch dazu, dass „Insidergeschichten“ von zu Hause erzählt wurden. 

Reflexion: Worauf sollte aufgrund der gemachten Erfahrungen bei der Planung und Durchführung besonders geachtet werden?

Zeitlich haben wir das Angebot auf höchstens 20 Minuten gelegt, da dieses Angebot sowohl für die dreijährigen, wie auch für die sechsjährigen angeboten wurde. Wichtig ist auch, dass das Thema nicht zu lange Gespräche beinhaltet, damit es für die kleineren nicht zu langatmig wird.

Anhaltspunkte für die weitere Planung:

Welche Aspekte haben sich daraus aufgrund der Anregungen und Interessen der Kinder für die weiterführende Planung ergeben:

Die weitere Planung wird so aussehen, dass das Bilderbuch weitererzählt wird. Da unser Hausmeister einen Kompost in unserem Garten anlegt, wird es auch hier interessant sein, diese Art der Mülltrennung weiter praktisch umzusetzen.